Термин дислексия происходит от греческого слова dys-lexis, что означает неадекватный язык, и относится к неспособности воспроизводить речь со скоростью и четкостью, которых можно было бы ожидать от ребенка в зависимости от возраста и успеваемости, которые он демонстрирует в других видах деятельности. Те, кто страдает дислексией, испытывают трудности с обработкой языка, воспроизведением и расшифровкой текстов.
Причины, симптомы и диагностика дислексии
Хотя причины полностью не известны, предполагается, что дислексия возникает в результате сочетания следующих факторов:
- Анатомия мозга, а именно височная плоскость, область мозга, отвечающая за понимание речи, одинакова в обоих полушариях у дислексиков , в отличие от людей, не страдающих дислексией (Paulesu et al., 2001);
- Нейрофизиологические характеристики: происходит изменение активизации ассоциативных областей мозга, ответственных за перевод символов в звуки, которое компенсируется активацией других областей (Sperling, 2005);
- Генетическая мутация пятнадцатой хромосомы, которая передается по наследству.
В прошлом дислексию ошибочно связывали с плохими когнитивными и интеллектуальными навыками или с психологическими проблемами. До сих пор многие люди так думают. На самом деле люди с дислексией - творческие, чрезвычайно умные, с интересным дивергентным мышлением. Есть много дислексиков , отличившихся в истории своим блестящим умом, например, Томас Эдисон, Альберт Эйнштейн, Бенджамин Франклин, Моцарт и Леонардо да Винчи.
По оценкам Istituto Superiore di Sanit, 2,5–3,5% итальянского населения школьного возраста страдает дислексией. Дислексию диагнастируют у детей , как правило , в начале обучения. Это проявляется в изменении обработки зрительной информации и плохой организации языковых звуков : ребенок имеет тенденцию переворачивать буквы, воспринимает перекрывающиеся или зеркальные слова, испытывает трудности с воспроизведением звуков.
Типичные сигналы тревоги:
- задержка речи и сокращение словарного запаса;
- невозможность сочетать звуки с буквами и воспроизводить слова;
- сложность распознавания букв;
- трудности с изучением новых слов;
- очень медленное чтение и проблемы с памятью;
- путаница между левым и правым;
- компенсированное гиперразвитие слуха;
- сложность в управлении временем.
Пренебрежение дислексией может привести к социальной изоляции, разочарованию, низкой самооценке, отсутствию мотивации и отсеву из школы.
Дислексия является частью психомоторного расстройства и часто соседствует с другими расстройствами, такими как дисграфия и дизорфография. Согласно критериям DSM 5, чтобы подтвердить диагноз дислексии, уровень успеваемости, скорости или понимания прочитанного должен быть ниже ожидаемого в зависимости от возраста и IQ, и расстройство должно значительно мешать повседневной деятельности или учебе. Дислексия имеет негативные последствия в различных сферах жизни.
Ранняя диагностика , проведенная группой специалистов методом различных тестов и испытаний, может привести к выявлению заболевания. С помощью простых мер, таких как увеличение времени выполнения задач, разрешение использования калькулятора и использования альтернативных стратегий обучения, таких как специальные методы чтения и компьютерные программы, проблемы с обучением человека с дислексией могут значительно уменьшиться. Это приведет к улучшению успеваемости, настроения, самооценки и отношений.
У взрослых дислексия проявляется прежде всего в медленном и утомительном чтении, трудностях в понимании и запоминании прочитанного. для них характерны частые орфографические ошибки и трудности в планировании и управлении временем. Диагностирование дислексии у взрослых имеет фундаментальное значение, так как помогает смириться со своим состоянием, не теряя самооценки и не чувствуя себя ограниченным в работе и повседневной жизни.
Полезные советы по борьбе с дислексией
Вот несколько советов, которые помогут детям с дислексией в процессе обучения:
- сообщите школьным учителям диагноз, чтобы они могли составить индивидуальный план обучения;
- объясните ребенку, что дислексия - это особый способ работы мозга и что во время выполнения школьных заданий будут некоторые особенности;
- хвалите ребенка, поддерживайте его эмоционально и проявляйте сочувствие;
- не говорите слишком много об учебе в школе, лучше помогайте ему развивать свои таланты, поощряйте его участие в играх и развлекательных мероприятиях;
- читайте вслух, используйте аудиокниги и поддерживайте мотивацию к чтению, чтобы у него не развилось чувство отторжения чтения;
- используйте компьютерные программы для письма и автоматического исправления ошибок;
- разделите нагрузку по выполнению домашних заданий на весь день, дайте ему возможность использовать дополнительно компьютер с соответствующими программами, концептуальные карты.
Подробная информация про Дислексию - https://oboleznyah.ru/disleksiya/
Возможны противопоказания, проконсультируйтесь со специалистом
Не является офертой
Просмотров страницы: 0